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Le périscope (version 2015)

NOTE: Cette version de la SAÉ est une mise à jour de "Le périscope (version originale)", aussi déposée sur PRISME. Il est nécessaire de s'y référer pour le déroulement de l'activité qui n'est pas répété ici. Les élèves mènent différentes activités scientifiques visant l’acquisition d’habiletés et de connaissances liées à la fabrication d’un périscope. L’élève est au cœur d’une démarche de conception qui inclut une démarche expérimentale permettant de bien saisir les principes scientifiques en cause dans le fonctionnement de l’appareil à concevoir. Cette situation d’apprentissage permettra à chacune et à chacun de prendre conscience de son potentiel en s’appropriant des langages, des outils, des savoirs essentiels et des démarches propres à la science et à la technologie. Au cœur de cette situation d’apprentissage se trouvent la plénière, l’acquisition de certaines techniques et le réinvestissement des acquis.
Univers et concepts :
  • Matériel
  • Énergie
  • Systèmes et interaction
  • Technique et instrumentation
  • Technologique
  • Forces et mouvements (primaire)
  • Forces et mouvements (primaire)
Compétences :
  • Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
  • Communiquer à l’aide des langages scientifiques et technologiques
  • Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
Mots-clés :
  • fabrication
  • mode d'assemblage
  • pièce mécanique
  • rayon lumineux
  • réflexion
  • réfraction
  • rotation
  • translation
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