Dans cette situation, l’élève est amené à proposer une démarche d’investigation scientifique collective et à approfondir les techniques rigoureuses associées à la cueillette et au traitement des résultats expérimentaux.
Pour ce faire, il est appelé à :
- analyser le fonctionnement de différentes pinces;
- élaborer une démarche expérimentale permettant d’évaluer l’efficacité des pinces dans la préhension de petits objets (exemple des graines);
- contrôler des variables dans une démarche d’investigation scientifique;
- réaliser l’importance de la qualité des manipulations dans la production de résultats expérimentaux de qualité;
- réaliser le rôle de l’échantillonnage pour établir la fiabilité d’un résultat expérimental
- utiliser de la démarche de modélisation pour analyser un phénomène difficilement reproductible à l’échelle d’un laboratoire, ici les adaptations physiques et comportementales.
Univers et concepts :
- Vivant
- Diversité de la vie
- Enseignement à distance
- En ligne, à distance, en virtuel ou à la maison
- C1 - expérimentation
Compétences :
- Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
- Communiquer à l’aide des langages scientifiques et technologiques
- Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
Mots-clés :
- adaptations comportementales
- adaptations physiques
- écologie
- espèces
- évolution
- habitat
- niche écologique
- population