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Opération NPK

Au cours de cette situation d’apprentissage, les élèves seront appelés à déterminer expérimentalement les conditions optimales de croissance d’une plante à croissance rapide en testant différentes concentrations et formules d’engrais chimique. Chaque équipe aura un engrais différent avec lequel il testera différentes concentrations, dont celle suggérée par le fabriquant. Toutes les équipes auront les mêmes types de plantes (WARD’S Rapid radish), le même terreau et les même conditions d’humidité. Ils auront 4 plants dont 3 seront soumis à des concentrations différentes d’engrais. Le dernier plant servira de témoin. La prise de données sur l’évolution de la croissance de leurs plantes sera faite par les élèves et inclura une prise de photos numériques. Les élèves choisiront eux-mêmes les éléments qu’ils observeront sur les plantes et, de ceux-ci, ceux sur lesquels ils bâtiront leurs conclusions. Dans un deuxième temps, ils devront effectuer une présentation de type Power Point qui devra inclure une analyse des données, des photos pour appuyer les résultats et une conclusion. La présentation devra aller à l’essentiel, être claire et facilement compréhensible pour les autres étudiants. Développée par Alain Couture, Myriam Larue et Julie Petelle, dans le cadre de l’École des sciences de l’UQAM.
Univers et concepts :
  • Matériel
  • Propriété
  • Terre et espace
  • Phénomènes géologiques et géophysiques
  • Vivant
  • Perpétuation des espèces
Compétences :
  • Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Mots-clés :
  • azote
  • croissance
  • cycle de l'eau
  • engrais
  • phosphore
  • potassium
  • reproduction végétale
  • solution
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