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Soleil - Terre - Lune

Stella répond aux questions de son petit frère Sacha de manière très imaginaire. À partir des réponses erronées de Stella, les élèves doivent, à l’aide de textes informatifs, comprendre des phénomènes astronomiques. Les trois questions à la base de cette tâche sont les suivantes : « Pourquoi le ciel est-il rouge? », « Où dort le Soleil? » et « La lune flotte-elle dans le ciel? ». La situation d’apprentissage porte sur l’utilisation de deux types de textes, l’un littéraire et l’autre informatif, afin d’amener les élèves à comprendre des phénomènes astronomiques liés aux mouvements du Soleil, de la Terre et de la Lune. À l’aide du matériel mis à leur disposition, les élèves seront amenés à modéliser le cycle du jour et de la nuit ainsi que les phases de la Lune.
Univers et concepts :
  • Matériel
  • Langage approprié
  • Systèmes et interaction
  • Forces et mouvements (primaire)
Compétences :
  • Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
  • Communiquer à l’aide des langages scientifiques et technologiques
Mots-clés :
  • étoile
  • planète
  • rotation de la Terre
  • satellite
  • système soleil-terre-lune
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