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Sons et ouïe

Cette séquence d’enseignement a été élaborée afin de faciliter la compréhension des phénomènes en cause lors de la perception de sons par l’oreille humaine. Les modèles qui sont présentés dans ce guide permettent aux enseignants de la troisième secondaire (ST ou ATS) de rendre plus concret le fonctionnement de l’oreille interne et plus spécifiquement celui de la cochlée. Cette séquence permet aussi de démontrer le rôle essentiel de la membrane basilaire dans l’aiguillage des sons de différentes fréquences aux cellules ciliées correspondantes. La séquence s’étale sur environ deux périodes. Elle fait appel à la démarche d’investigation scientifique. La séquence se divise en quatre parties. Pour débuter, on présente à l’élève un modèle simulant la propagation d’un son à l’aide de billes à jouer. Par la suite, on lui présente un second modèle illustrant la vibration d’une membrane semblable à un tympan. Puis, l’élève se met en action et découvre la formation de sons par des coupes à vin à travers une démarche d’investigation scientifique. Finalement, l’élève explore le phénomène de la résonance à l’aide du modèle de la membrane basilaire.

Des vidéos de références peuvent être vues aux www.youtube.com/watch?v=Pf6GBr6Kik8 , www.youtube.com/watch?v=s6yW7Vz9aYk et www.youtube.com/watch?v=7Jijp5GKLL4
Univers et concepts :
  • Matériel
  • Fluides
  • Ondes
  • Technologique
  • Ingénierie mécanique
  • Vivant
  • Systèmes
Compétences :
  • Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
  • Communiquer à l’aide des langages scientifiques et technologiques
Mots-clés :
  • amplitude
  • force
  • fréquence
  • longueur d'onde
  • mécanisme
  • nerveux
  • oreille
  • pression
  • son
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