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Temps fais-pas...

A travers cette situation, les élèves devront construire une mini station météo qui doit comporter un thermomètre, un baromètre, un pluviomètre et un anémomètre. Cette station sera installée à l’extérieur et des observations y seront recueillies quotidiennement pour une période 7 jours ouvrables de classe par les équipes pour ensuite être analysées à l’aide de plusieurs outils de comparaison. L’information, une fois analysée sera interprétée sous forme de graphiques comparatifs. Finalement, chaque équipe devra élaborer ses conclusions, à l’aide d’une coopération interdisciplinaire avec l’enseignant de français par la présentation d’un colloque scientifique appuyé d’un document de nature scientifique (poster où power point) où l’étudiant droit démontrer une analyse de ses données. Développée par Mathieu Boutin et Luc David, dans le cadre de l’École des sciences de l’UQAM.
Univers et concepts :
  • Matériel
  • Propriété
  • Terre et espace
  • Caractéristiques de la Terre
  • Phénomènes astronomiques
Compétences :
  • Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
Mots-clés :
  • atmosphère
  • chaleur
  • changements climatiques
  • flux d'énergie émis par le Soleil
  • température
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